近來，中國地質博物館人氣很高。除了很多人打卡的“超貴”的寶石廳，日前開展的《恐龍的“蛋”生》專題展，也吸引了許多孩子到來。

中國地質博物館三層，《恐龍的“蛋”生》展廳門口，擺放著一個碩大的“恐龍蛋”模型，蛋殼頂部有一個碎裂的洞。幾乎每個游客走到這裡，都會鑽進蛋殼探出腦袋留下一張可愛的“破蛋照”。

現場，一名教師帶著一群小學生觀展，進門后，孩子們非常興奮地沖向投影區，觀看關於恐龍誕生的科普動畫片。

像這種“破圈”的科普展背后有著怎樣的故事？

中國地質博物館副研究館員、《恐龍的“蛋”生》策展人譚鍇從事古生物研究，去年就萌生了要策劃《恐龍的“蛋”生》專題展的念頭。他提到，恐龍是地球生物演化史上的重要篇章。“恐龍蛋，作為恐龍繁衍后代的必經階段和直接証據，每一顆都蘊含著豐富的歷史信息，訴說著恐龍時代的傳奇。”

《恐龍的“蛋”生》包括“恐龍與蛋”“恐龍蛋分類”“恐龍蛋分布”“蛋的啟示”這4部分內容，現場為游客展示各式各樣的恐龍蛋化石，“還原”了恐龍和蛋窩的場景，提供有趣的知識點。

中國地質博物館策展人、高級工程師卞躍躍指出，如今策展，會考慮是否能和大家已知的知識點或印象“形成呼應”。例如一些小朋友知道“竊蛋龍”這個名字，但聽完講解會了解到，事實上這是一次“起名烏龍事件”——竊蛋龍並沒有盜竊原角龍的蛋，反而是為保護自己的蛋而死，可惜這名字無法更改了。

卞躍躍說，他們希望展覽的內容能激發起觀眾曾經從電影、書中獲取的相關記憶，然后有所補充，從而提升對展覽內容的吸收效果。

這樣的展覽，在中國地質博物館，從策劃到落地，要經歷怎樣的過程？

卞躍躍說，當博物館的策展人提出展覽意願和創意后，需要統籌能支撐辦展思路的標本資源、文獻資源、外協資源等，然后博物館召開選題會，在提報的選題中甄別篩選。是否能產生可持續性的社會影響力，是“選題勝出”的關鍵因素。

卞躍躍說，博物館認為譚鍇老師提出的《恐龍的“蛋”生》選題思路很好，除了館藏研究的豐富資料和標本，還有河南自然博物館、內蒙古自然博物館的標本支持，以及斑馬兒童科教集團的新媒體支持，因此對這個展覽選題給予了高度認可。

記者注意到，此次展覽的許多標本來自河南和內蒙古，這兩個省份是出土恐龍和恐龍蛋化石的“大戶”。而恐龍的足跡遍布中國天南海北，在展廳的一面牆上，小朋友可以嘗試在磁吸地圖上標記恐龍蛋化石出現的位置。

除了實體化石展品和圖文介紹，譚鍇和卞躍躍還特別向記者介紹了為這種科普展“賦能”的新媒體技術和手段：斑馬兒童科教集團為專題展覽提供了多台互動展項，以及少兒3D互動百科、3D語音圖鑒等內容，讓小朋友沉浸式體驗復原場景、觀看裸眼3D視頻，從而了解恐龍蛋的宏觀和微觀結構、理解卵殼組織結構形成機理。

如今，越來越多博物館通過新媒體展項等方式，為觀眾提供沉浸式觀展體驗。數字技術對博物館的助力有多大？

卞躍躍認為，建立在准確傳達科學知識的基礎上，技術的迭代和更新能夠給展品的呈現提供很多便利，給游客帶來豐富新奇的體驗。“我一直認為圖文內容的科學性是博物館的下限，我們要保証‘下限’是牢固的，夯實基礎，然后通過技術手段提高展覽展示效果的上限，讓觀眾在更加輕鬆愉悅的環境中，更好地獲取科學知識，享受科學文化的熏陶”。

“博物館熱”席卷年輕人，小眾、專業化博物館正逐漸出圈、走紅。此前中國地質博物館因為寶石廳火爆，卞躍躍笑言，在他們眼中，希望大家“知其然，也知其所以然”。

“除了知道寶石漂亮珍貴，也知道它的科學奇妙。博物館二層寶石廳和礦物岩石廳在一起，許多人在聽完礦物岩石廳的講解之后，再去看寶石廳時，眼神就跟原來不一樣了”。

在卞躍躍看來，每個博物館從業者都非常期待“破圈”，但是，“這些都必須是在做好本職工作的基礎上，機會來了，就能接得住”。

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