從推導到引導 “杰哥”這樣為研究生講黨課

“杰哥”講黨課（楊天鵬攝）

　　人民網北京6月29日電（記者賀迎春）28日下午一點五十五分，可容納1500人的中國科學院大學雁棲湖校區學生禮堂座無虛席，輕聲交流的人們在期待一堂特殊的黨課。主講人是中國科學院副院長兼國科大黨委書記張杰院士。講台的大屏幕上，《從國科大出發，實現科學夢想》的大紅標題，以及古老的長城上空似乎正在移動的星軌，讓國科大黨員師生對這堂由物理學家主講的黨課充滿想象。

　　兩點整，張杰健步走上講台。這位在上海交通大學擔任校長十一年，“圈粉”無數的“杰哥”，面帶微笑地講起了他就任國科大黨委書記近四個月來的第一堂黨課。

　　“CO2+H2O→（CH2O）+O2（反應條件：光能和葉綠體）”，大屏幕上出現了國科大2016級環境工程專業碩士研究生王齊最熟悉的光合作用公式。但是他沒有想到，這個公式會出現在張杰書記的黨課課件中。張杰說，“植物借助光合作用將太陽的能量保存下來，光合作用對於人類文明的產生至關重要，它直接影響了農耕文明的起源。某種意義上，是光合作用成就了四大文明古國。”王齊在心裡默默地想，自然科學家的黨課果然不一樣。

　　大屏幕上，國科大2016級電子信息專業博士研究生許文嘉也看到了她最熟悉的一個公式——熱力學第二定律。隻不過，張杰做出了與她的課本毫不相關的解讀：“一個系統要持續穩定發展，就必須從外部獲取能量。人類文明不斷發展，也需要不斷獲得能量和提高利用能量的效率。這樣，我們就得到一個公式：Civilization?Energy×Technology（人類文明程度正比於能量與技術的乘積）。通過這個公式，我們可以重新認識和梳理人類文明發展的現象與規律。”

　　十幾張PPT之后，王齊意識到，這是一堂帶有濃厚“理性思維”色彩的黨課，與以往的黨課完全不一樣。之前的黨課，老師們習慣將確定的結論先擺在那裡，然后從各個方面、引用各種例子來論証和解釋。而這一次，張杰用的是同學們最熟悉的“推導法”，他要帶領聽眾從問題出發，通過探尋人類文明的起源，推動文明進步的力量，尋找文明多樣性的原因，用理性思維推導出中華民族的文明特質以及這種文化基因產生的獨特地理和歷史原因。

　　張杰遇到了一群同樣頗具理性思維頭腦的知音。國科大是目前中國規模最大的研究生教育機構，在學研究生4.54萬名，其中51%是博士生，在學本科生僅有1058名。國科大現有學生黨員有21993名，約佔全國高校學生黨員總數的1%，是學生黨員比例最高的大學。

　　張杰特意選擇在建黨九十六周年前講這次黨課。他說，中國共產黨人堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持“四個自信”。“自信從何處來，自信並不盲目，而是從理性思維中來，從對科學與知識的系統認識中來，從對歷史和社會發展規律的把握中來，從對中華民族文化基因的根本理解中來。”

　　張杰從地球板塊運動談到中華民族所處的獨特地理環境，談到它所造就的中華民族以豐補欠、不屈不撓的精神﹔通過對比中國大禹治水與西方諾亞方舟的故事，對比稷下學宮與雅典學院的風格和影響，探討中華民族博大精深、兼容並蓄的特質。張杰說，獨特的地理環境和歷史傳統，淬煉了中華民族最基本的文化基因，中國古人的思想智慧已經演化為具有時代特征的中國治國方略和變革精神。

　　張杰的黨課沒有停留在人類早期文明和中國近現代史，他把目光聚焦在當代中國，帶領聽眾一起回顧了改革開放近40年的偉大成就，但他把重心放在了中國共產黨人在改革開放初期的艱難選擇和理性決策上，他讓聽眾再次回憶起共產黨人的那句誓言：“貧窮不是社會主義！”張杰還通過回顧新中國十三個五年計劃決策主體和決策方式，闡釋了中國協商民主決策和執行的高效延續。

　　兩小時的黨課，111張PPT，近千張圖片，一條紅藍交錯的東西文明發展曲線始終穿插其中。許文嘉說，今天的黨課，讓我看到了一個橫貫古今、融通中西的寬廣思維格局。平常了解的那些散碎的國際國內熱點，那些看似與自己無關的歷史剖面，經過張杰書記的整理和推演，重構和解讀，變成了一個新的知識框架和邏輯體系，“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，在這堂課上變得更生動、鮮活、實在、具體。

　　問答環節，聽眾們看到了課件結尾那熟悉的“參考書目”，從《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》《激蕩三十年：中國企業1978~2008》《從黃河文明到“一帶一路”》到《全球通史》《西方將主宰多久》《文明的沖突與世界秩序的重建 》《Why the West Rules》以及《The Industries of the Future》等18本中英文文獻。一個自然科學家的思維習慣和嚴謹態度，在學生中產生了強烈的共鳴。

　　報告最后，張杰還給全校學生黨支部留下“為什麼消除貧困是社會主義的本質要求？”等11道思考題。國科大814班黨支部書記、地理信息系統專業研究生王潤之說，以前聽了很多黨課，但是極少有留思考題的。張杰書記的黨課知識點太多，需要很大的腦容量才能跟上，很多亮點在課上來不及深入思考。我們很多同學舉手提問，因為時間關系都沒有搶到話筒。我們班黨支部將根據校黨委的統一部署開展討論和交流。

　　今年，國科大確立了“三級黨課”制度，校黨委書記每年至少為全體教工黨員和學生黨員代表講一次專題黨課，主管學生工作的黨委副書記每年至少為全體學生黨員講兩次專題黨課﹔總支書記每學期至少要為總支部全體黨員講一次黨課﹔黨委委員和各總支委員每年至少要為所在支部黨員講一次黨課。

　　課后，張杰對記者說，今天在座的研究生黨員，獲得知識與信息的途徑甚至比老師還要豐富，他們的知識面在很多領域也許比我們還要廣博。再有幾年，他們都將處在我們國家創新創業的最前端，成為我們黨完成第二個一百年奮斗目標的生力軍。我們希望他們通過我們這些“過來人”的引導，學會自己將散亂的社會知識和信息片段進行科學合理的整合，學會正確地認知世界、認識社會以及了解國家和世界的方法，學會自我教育和自我激勵，對中國的發展更有信心，對民族的未來更有信心，真正成為我們黨的事業的可靠接班人和合格建設者。