加大教育和懲治力度 別再讓校園暴力污染孩子的心靈 

學校是孩子學習和成長的搖籃，但近年來，越來越多的暴力事件發生在校園中，使一些孩子深受其害。校園暴力事件大多表現為多個學生針對一兩個學生進行惡意欺凌，而且欺凌手段惡劣，這很可能會造成被欺凌孩子身體或者心靈上的嚴重創傷。

青少年時期是人的身體和心理成長發育的重要階段。暴力事件的受害者很可能因為受到欺凌而影響其性格，使其變得懦弱、自閉﹔施暴者很可能就此在心中種下一顆暴力種子，以后凡事皆訴諸暴力，這也不利於他們的心理健康。

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2016年12月21日，合肥市瑤海區育英中學的學生們手持反對校園暴力標牌，倡議廣大青少年勇敢拒絕校園暴力和欺凌事件。（解琛/人民圖片）

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校園暴力頻發到底是什麼原因造成的呢？

據法制網報道，隨著人們生活水平的提高，網絡、媒體、電視等多種文化的滲透，使未成年人的社會化程度畸形發展。而導致校園欺凌、校園霸凌、校園暴力的因素也是多種多樣，比如學校、家庭的教育方法、未成年人的伙伴關系、影視劇的暴力場面以及生活環境的復雜化。加之未成年人還不具備成熟的是非觀，無法正確對待這些因素，致使校園暴力事件頻發。

治理校園暴力事件，不僅要教育開導還要結合相關法律法規

目前處理校園暴力事件的方法主要是教育和開導，讓孩子們正確認識校園暴力的錯誤性。但這也並不能保証孩子們都能理解學校和家長的教導，無法完全扼制校園暴力事件。

據大眾網報道，要遏制校園暴力欺凌事件的發生，必須明確欺凌行為人、監護人和學校這三方的主體責任，確立責任承擔范圍﹔同時，刑法關於刑事責任的追責年齡應適當降低，這樣可以很大程度上減少惡性校園暴力案件的發生幾率﹔另外，在加大懲治力度的同時，公檢法部門應積極主動地與所在地的中小學聯系，多組織與預防校園暴力犯罪主題相關的普法進校園活動，在不侵犯未成年人隱私的前提下，可以通過播放典型案例的視頻資料片等方式，讓未成年人對校園暴力應承擔的法律責任有一個直觀的認知。

治理校園暴力，除了家長和學校的悉心教育，相應政策法規也應給予支持，真正讓整個社會都重視這個問題，還孩子們一個干淨的校園。（宗磊）

本文由中華預防醫學會健康風險評估與控制專業委員會委員、中科院醫學心理學博士、中華醫學會心理健康分會秘書聶聰進行科學性把關。