科技發展新趨勢：未來哪些高科技會步入高校？

醫科大學學生用虛擬現實技術上解剖課 （圖片來源：北京日報）

新媒體聯盟《地平線報告》高等教育版，是一份權威性的預測報告。一直以來，號稱“預言帝”的它預測未來5年內的教育與科技發展的新趨勢，也預測未來教育科技面臨的挑戰。在以往的報告中，曾多次做出准確預測，並在5年內得到驗証。比如有關社交網絡、雲計算、物聯網、開放內容、移動設備、翻轉課堂、3D打印等技術在未來與教育加快融合的預測，現如今都已在高等教育領域實現或正在應用其間。

在2016年的《地平線報告》高等教育版中，又有哪些可以期待的新技術和新應用？

自帶設備

學生攜帶自己的智能設備進入教學環境已不再是新聞，在《地平線報告》預測的技術中也曾多次出現。但在目前狀況下，大學對智能設備存在普遍漠視，國內一些院校禁止學生在課堂上使用手機，以免分散學生的注意力。將自帶設備應用於教學仍有一段路要走。

其實，智能助教是一款輕量級的應用，讓大學老師輕鬆實現課上簽到、測試、提問、分組等功能。即使是數百人的大課，學生也不能再裝睡了。他們要掃碼來簽到，要完成隨堂小測驗，要參與分組討論，要集中精力准備老師的隨機提問，當然他們還可以搶答，如果表現出色還可以獲得抽獎機會。

學習分析和自適應學習

學習分析是收集和分析個體學生在網上學習活動中互動細節的過程，其目標是建立更好的教學方法，讓學生主動學習，確定處於困境的學生群體，並評估影響學業完成和學生成功的因素。自適應學習技術將軟件和在線平台應用於學習分析，針對個體學生需求進行調整。

增強現實和虛擬現實

近兩年，增強現實和虛擬現實技術被炒得火熱。增強現實也曾出現在《地平線報告》的預測中。增強現實的特點是將圖像、影像和聲音等數字信息融入真實世界的空間中，將真實環境與虛擬環境混合。虛擬現實帶用戶進入一個身臨其境的、計算機仿真的替代世界中，獲得感官體驗。但這些技術要如何應用於高等教育領域呢？報告指出，這些技術可以通過為學生提供未來工作場所的畫面，使學生在理工科領域的學習和創業訓練中獲益。該技術還會變革醫學教育，在虛擬現實環境下模擬手術操作，以鍛煉專業技能。

創客空間

創客空間是非正式的工作環境，為用戶提供自由實驗和親自制作物品的空間。一些學校打造自己的創客空間，給學生提供創新創業機會，通過動手設計和實施，學生可以創造性地解決問題並進行深層思考。創客空間中往往會配備3D打印機、激光切割機等先進的設備，但它並不僅僅是技術的集合。創客空間更強調從做中學。

情感計算

通過機器識別人類的情緒，並進行解釋、處理和模擬，情感計算如何應用於高等教育呢？以麻省理工學院為例，該校的情感計算小組聚焦於情感檢測，以可穿戴式傳感器衡量人們感到的壓力，以對有嚴格時間安排和課業負擔的學生進行壓力評估。

機器人技術

機器人技術並不是一個新鮮事物，但機器人的范疇非常廣泛。在高等教育教學、學習和創新領域，機器人技術可能起到學習同伴、虛擬助手和教學輔助的作用。（記者 麥可思）