中國科學院化學研究所科研人員（右一）在實驗室和學生們討論實驗設計。 　　新華社記者 金立旺攝

科研人員在安徽合肥市科學島全超導托卡馬克核聚變實驗裝置上進行設備調試。 　　新華社記者 周 牧攝

“中國天眼”。 　　新華社記者 歐東衢攝

　　習近平總書記在加強基礎研究座談會上強調：“基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。要以更大力度、更實舉措加強基礎研究，提升我國原始創新能力，進一步打牢科技強國建設根基。”

　　當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展。如何進一步強化原始創新支撐、推動基礎研究高質量發展？近日，記者採訪了3位相關領域的全國政協委員。

　　——編  者  

　　

　　對話嘉賓：

　　郭坤宇  全國政協委員、復旦大學特聘教授

　　張振濤  全國政協委員、中國科學院理化技術研究所正高級工程師

　　姚力軍  全國政協委員、寧波江豐電子材料股份有限公司創始人兼首席技術官

　　

　　錨定“頂天立地”的主攻方向，鼓勵科研人員勇闖“無人區”

　　記者：完成“從0到1”的原始創新，如何優化系統布局，打通基礎研究、應用開發、成果轉化的創新鏈條？

　　郭坤宇：國內高水平研究型大學眾多，優勢學科分布廣泛，有利於孕育原始創新和培養人才。高校要根據學科優勢，錨定“頂天立地”的主攻方向，著力於前沿導向的基礎研究與學科交叉驅動的前沿探索。建議：

　　凝練基礎學科重大前沿問題，匯聚各校同類優勢學科力量協同集中攻關。基礎研究領域不數論文、不過度看影響因子，實行國際小同行評議，評估代表作的研究深度和原創性、評估代表作對學科發展的引領作用。

　　以需求和問題為導向，鼓勵教授跨學校、院系、行業雙聘，讓教授到企業了解真問題、“卡脖子”問題，帶回學校進行基礎研究，形成理論，解決真問題。從國家重大需求（如碳中和、腦科學與類腦智能、醫藥健康、人工智能等）中凝練出科學問題，發揮大學多學科優勢，組建跨學科的交叉研究團隊。選拔優秀本科生早進實驗室、早進團隊、早進課題，在解決真實科學問題中培養學生的學習能力和創新能力。

　　姚力軍：基礎研究是科技創新的源頭活水。但科研要真正轉化為成果，既要從科學邏輯出發，又要聚焦應用的“真需求”，還要注重解決產業“當前的緊迫問題”，深度融合形成創新鏈條。

　　基礎研究要從實際出發、遵循發展規律，把握新一輪科技革命的發展趨勢。產業課題要站在戰略發展全局高度明確主攻方向，超前謀劃，堅持長期主義，加大研發投入﹔主動融入全球的基礎研究格局，鍛造提升科研人員的技術水平。鼓勵科研人員勇闖“無人區”，持續形成“從0到1”的突破能力。聚焦以產業發展為導向的實際需求，推動科研人員走進工廠、深入生產線，深刻了解企業生產應用端的技術難題，以“市場需求—技術研發—產線建設”的路徑開展科研。

　　面對國家在全球高科技競爭中的產業短板和技術空白，基礎研究需緊緊圍繞國家發展戰略，強化對產業鏈安全和自主可控的支撐作用。堅持長期技術攻關，打破封鎖，把“卡脖子”的短板轉化為贏得競爭的長板。

　　一體推進教育科技人才發展，優化科教協同育人機制

　　記者：教育、科技、人才內在一致、相互支撐。如何壯大基礎研究人才隊伍，在科研一線發現和培養人才，充分激發科研人員投身基礎研究的內生動力與創新活力？

　　張振濤：在基礎研究中，人才是第一資源。作為長期從事基礎研究的科研工作者，我深刻體會到，加強基礎研究必須堅持一體推進教育科技人才發展，源源不斷輸送高水平后備力量。

　　經過調研，我發現當前基礎研究人才培養仍有短板：基礎學科吸引力不足，重應用、輕理論，“帽子”萬能等現象還有待改變。科教融合不深，科研院所前沿資源難以對接教學，學生缺少早期科研實踐機會、創新思維和動手能力培養不足。

　　建議圍繞國家重大戰略需求，以需求牽引學術創新凝練科研課題，引導科研人員聚焦“卡脖子”技術背后的基礎理論問題開展研究﹔以思想創新為基准，不拘一格讓有創造力的青年人才承擔重要科研任務，培養兼具理論深度和應用能力的復合型基礎研究人才，實現人才培養與科研攻關、產業發展的有機結合。嘗試教育、人才培養和科研密切融合，讓包括研究生在內的青年科技工作者直接承擔科研任務，在承擔具體科研任務中理解學科前沿，強化研究生的創新作用，在科研工作中完成人才的教育和培養，強化全鏈條培養體系。

　　郭坤宇：青年人思維活躍、勇於創新，是科技發展的生力軍。優化科教協同育人機制，培養更多青年科技人才，重點在於打破科研與培養的壁壘，以科研提能力、以創新促成長，真正把培養和科研融合起來。

　　要實現青年人在科研實踐中快速成長，建議讓青年人多到科研一線去應對復雜問題。增設更多青年專項課題，在重點研發計劃中劃出一定比例經費定向支持35歲以下青年骨干，鼓勵他們“揭榜挂帥”、自主組隊。同時，推動產教融合，將行業一線的難題轉化為研究生課題，實行“企業出題、高校答題、師生共研”的模式，使人才培養與行業需求緊密結合。

　　完善以老帶新機制。學術帶頭人不僅傳授技術方法，更要傳承科學精神、科研規范。推行“導師組”制度，由一位學術帶頭人和若干中青年骨干共同指導青年人才，形成梯次團隊。同時鼓勵青年人敢於質疑、提出新思路，形成“老將指路把關、新秀沖鋒陷陣”的良性互動局面。

　　大力扶持青年人才。在職稱評審、實驗平台使用等方面向一線青年骨干傾斜，減輕其事務性負擔，讓他們心無旁騖投入學習和創新。此外，推動科教平台資源共享，高校與科研院所、龍頭企業共建聯合實驗室，讓青年人才在流動中拓寬視野，實現“產學研用”閉環培養。

　　加強支持保障，給科研人員更多“試錯空間”和“板凳時間”

　　記者：基礎研究具有周期長、難度高、不確定性大等特點，如何加強支持保障力度，營造良好的社會氛圍和創新環境？

　　姚力軍：科研往往伴隨著諸多未知和變數，需充分發揮新型舉國體制優勢，為基礎研究提供堅實保障。建議有序組織、高效協調全國的科研力量，持續構建以產業需求為牽引、以重大實際應用為驅動、資源協同配置的創新生態﹔加大基礎研究專項投入，用於支持高風險、長周期的原始創新探索。充分發揮行業龍頭企業的引領和帶動作用，聯合產業鏈上下游企業共同組建更多創新聯合體，促進基礎性研究成果在真實、復雜的產業應用場景中進行快速驗証與持續迭代優化。

　　重大科技基礎設施是支撐原始創新、突破關鍵核心技術的“國之重器”，是推動多學科交叉融合、催生顛覆性技術的重要平台，系統化布局可以有效整合分散的科研資源，避免重復建設和低效投入。建議加大力度建設智能化科研平台系統，深度融合人工智能、大數據、雲計算等信息技術，實現科研數據、過程推理的智能分析，利用智能算法對海量科研文獻、實驗數據和產業需求進行深度挖掘，輔助科研人員識別潛在研究方向與技術突破口，推動取得更多的基礎研究成果。

　　此外，還需進一步完善評價機制和激勵機制，給科研人員更多“試錯空間”和“板凳時間”，包容科研探索中的不確定性與階段性失敗，鼓勵深耕基礎研究、開展原創性攻關，充分激發科研人員創新活力與長期攻關定力。

　　張振濤：當前，基礎研究評價體系還存在“一刀切”等問題，過度依賴論文數量、影響因子等指標，忽視原創價值與長期貢獻。經費體量往往成為科研人員的考核重心，但青年科研人員要申請到科研項目又很困難。科研人員精力分散於 “跑項目”，難以長期專注。青年科研人員薪酬待遇不高，生活壓力較大。容錯機制不健全，創新活力受限。

　　建議構建分類多元評價體系。堅決破除“唯論文、唯帽子”，對基礎研究實行長周期評價，突出原創性、學術影響力與長期價值，強化同行評議。強化有穩定經費支持的普惠機制，在集中力量做大項目的同時，讓更多科研人員有承擔項目的機會。健全容錯糾錯機制，明確科研探索失敗與失職的邊界，包容非主觀失誤，對因探索未知、追求原創而出現的失敗，實事求是對待﹔鼓勵跨學科協同與學術爭鳴，營造開放包容、鼓勵探索、寬容失敗的創新氛圍與生態。

　　加強針對青年人才的保障舉措。建議持續完善住房、醫療、子女教育等配套保障政策，幫助青年科研人員解決實際困難﹔加大對非共識項目的支持力度，鼓勵科研人員大膽探索“冷門”領域，保護科研人員的好奇心和探索欲。

　　《 人民日報 》（ 2026年05月28日 18 版）