我是來自中國科學院大學的一名科普工作者。為什麼會走上科普這條路呢？這還要從我的工作經歷說起。

我曾做過招生工作，每年高考結束后，都要去地方招生。

我發現一個現象：絕大部分家長和考生在填報志願時，對目標專業普遍認識不足。尤其在深山僻嶺的邊遠地區，許多考生對高校設置的專業缺乏最基本的了解。“不了解”的結果是，很多家長和考生會選擇“隨大流”，盲目追隨所謂的“熱門”或者“好聽”的專業，等到真正入學時，才感到后悔。

於是，科普成為我工作之余的興趣愛好。閑暇時間，我和同事們時常在電視上做一些科普節目，也參加過不少線下科普活動。不過，電視時段有限，線下活動覆蓋范圍又窄，盡管我們一滴汗水摔八瓣地普及科學知識，但並不能達到滿意的效果。

移動互聯網的興起，為我們提升科普工作打開了一扇全新的窗口。2018年春，學校開啟了“春分工程·青少年科普專項行動”，全校師生都加入了“春分工程”。

說來也巧，這一年正逢短視頻平台迅速崛起。我的手機上也裝上了短視頻應用軟件，並開始學習拍攝短視頻。幾個月后，短視頻平台抖音啟動了“DOU知計劃”，希望聯合眾多專家學者一同以短視頻的形式創作科普作品，我是受邀者之一。以此為契機，我向學校提議，開通一個官方科普賬號，利用短視頻平台做科普。隨即，中國科學院大學官方抖音號正式上線，我的職業生涯也隨之改變。一年后，我成為學校科普工作的專職負責人。

凡事知易行難。不得不承認，想做科普和真正把科普做好是兩碼事，不僅要有雄心壯志，更要有實踐經驗。

一開始，我們按照常規思路，一年內創作發布了131個短視頻，但都不溫不火，影響一般，訂閱用戶隻有7.8萬。必須改變！我們開了一次又一次會議，終於找到了問題的症結——做科普，必須強特色。中國科學院大學的特色是什麼？是自然科學。在普通網友眼裡，這些學科是艱澀難懂的，但研究這些領域的老師們知道，它們是多麼有趣。於是，我們找到了運營新思路——把這些科學知識以大眾喜聞樂見、易於理解的方式表現出來，把它們的“有趣”和“有用”傳遞給大眾。

方向確定了，我們抱著試一試的態度，對學校一位專家的講座錄像進行剪輯制作，在學校抖音賬號上一條一條推送，沒想到，大火！主講人精准的講解、平實的語言、幽默的談吐，獲得網友一片叫好。此后一年多時間，中國科學院大學科普短視頻賬號共發布790件作品，訂閱用戶從7.8萬上漲至134.3萬，正式步入百萬粉絲大V行列。學校推送的內容連年入選粉絲推舉的“最受歡迎公開課”。

在我看來，科普就是創作具有科學內容的作品，再通過媒體傳遞給公眾。移動互聯和人工智能技術的發展，讓我們進入一個信息爆炸的時代，雖然現在網絡科普有了突飛猛進的發展，但相較於國人對科學知識的渴望，我們還有很多工作要做。

有一天，我在校門口打車，出租車司機告訴我：“我在等活兒的時候刷短視頻，經常能刷到你們學校的作品，能把那些深奧的科學知識講得這麼有意思，真該給你們豎一個大拇指！”

我想，這樣的評價，是對一名科普工作者最好的褒獎。

（作者為中國科學院大學科協常務副秘書長）

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